Lektion 15 -- Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben (Verbgruppe 4); Adverbialbestimmungen

Wortliste

Nr.	Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung
1	ཤེས་པ་	shes pa	tmdV; 1.,2.,3.SF; Adj.	kennen; wissen; kundig
2	ཐོས་པ་	thos pa	tmdV; 1.,2.,3.SF	hoeren
3	མེ་ཏོག་	me tog	Subst.	Blume
4	ཆར་	char	Subst.	Regen
5	བབ་པ་	bab pa	tmdV; 2.SF	heruntersteigen; herabfallen; fliessen; sich niederlassen
6	མཐོང་བ་	mthong ba	tmdV; 1.,2.,3.SF	sehen
7	ཁོ་	kho	PersPron	er, sie, es
8	གོ་བ་	go ba	tmdV; 1.,2.,3.SF	verstehen
9	སྔགས་	sngags	Subst.	Skt. mantra
10	མན་ངག་	man ngag	Subst.	muendliche Unterweisung
11	སྲང་	srang	Subst.	Srang (Gewichtsmass); Waage
12	ལྔ་བརྒྱ་	lnga brgya	ZW	fuenfhundert
13	རྙེད་པ་	rnyed pa	tmdV; 1.,2.,3.SF	erlangen; finden
14	ཡུལ་	yul	Subst.	Land
15	བགྲོད་པ་	bgrod pa	tmdV; 1.,2.,3.,4.SF	gehen, wandern
16	བྱང་ཆུབ་	byang chub	Subst.	Erleuchtung; Skt. bodhi
17	ཟུར་	zur	Subst.	Rand; Kante; Ecke; Seite
18	བརྒྱན་པ་	brgyan pa	tdV; 2.,3.SF	schmuecken; verzieren
19	ཡ་གཅིག་	ya gcig	Subst.	eins (von zwei zusammengehoerenden Dingen)
20	བཅད་པ་	bcad pa	tdV; 2.SF	schneiden; spalten
21	གུས་པ་	gus pa	Subst.	Hochachtung; Ehrfurcht
22	ཉན་པ་	nyan pa	tdV; 1.SF	hoeren; horchen
23	ཆོས་ཀྱི་འཁོར་ལོ་	chos kyi 'khor lo	Subst.	Rad der Lehre; Skt. dharmacakra
24	ལེགས་པ་	legs pa	Adj.	gut; ordentlich
25	སོ་སོར་	so sor	Adv.	einzeln; gesondert; getrennt
26	བསྐོར་བ་	bskor ba	tdV; 2.,3.SF	etw. drehen; Umwandlung; Kora
27	ཆོས་འབྲེལ་	chos 'brel	Subst.	Lehrzusammenhang
28	བདེན་པ་	bden pa	Subst.	Wahrheit
29	རྒྱས་པར་	rgyas par	Adv.	ausfuehrlich
30	སྐུ་ལུས་	sku lus	Subst.	Koerper; Statue (resp.)
31	ཁྲག་	khrag	Subst.	Blut
32	འཐོན་པ་	'thon pa	tmdV; 1.,3.SF	herauskommen; herausfliessen
33	རྒྱལ་ས་	rgyal sa	Subst.	koenigliche Residenz; Thron
34	བཟུང་བ་	bzung ba	tdV; 2.SF	ergreifen; halten
35	ས་རྡོ་	sa rdo	Subst.	Erde [und] Stein
36	འགྲེལ་པ་	'grel pa	tdV; 1.SF; Subst.	erklaeren; auslegen; Erklaerung; Kommentar
37	[ཀྱི་]བར་[དུ་]	[kyi] bar [du]	PP	waehrend; zwischen; bis zu ...
38	གདན་ས་	gdan sa	Subst.	Sitz; Residenz; Kloster
39	སྟོངས་པ་	stongs pa	tmdV; 2.SF	leer sein
40	ཉན་མི་	nyan mi	Subst.	Zuhoerer
41	བཅུ་བཞི་	bcu bzhi	ZW	vierzehn
42	ཙམ་	tsam	GrPart	ungefaehr; so viel

[Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 1--42]

Grammatik

Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben: zweistellige Verben der Sinneswahrnehmung und Erkenntnis (Verbgruppe 4)

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 1]

a. Verben nicht vollstaendig kontrollierbarer Sinneswahrnehmung

ལྷ་སའི་རྒན་མོས་ལྷ་ས་མ་མཐོང་།

Wylie: lha sa'i rgan mos lha sa ma mthong

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ལྷ་ས	lha sa	ON	--	--
འི	-'i	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
རྒན་མོ	rgan mo	--	Alte	--
ས	-s	KSuf	--	Ergativmarkierung
ལྷ་ས	lha sa	ON	--	--
མ	ma	NegPart	--	Negation
མཐོང	mthong	tmdV; 1.,2.,3.SF	sehen	P

G: lha sa'i rgan mos \<S:Erg\> lha sa Ø \<dO:Abs\> ma mthong \<P:Neg;VG4;2.SF\> /

Ue: Die Alte aus lHa sa sah lHa sa nicht.

Anmerkungen:

Stammformen: mthong ba -- mthong ba -- mthong ba (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 1]

འདིའི་གསུང་ཐ་མས་ཀྱང་ཐོས།

Wylie: 'di'i gsung tha mas kyang thos

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
འདི	'di	DemPron	dieser	--
འི	-'i	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
གསུང	gsung	resp.	Rede	dO
ཐ་མ	tha ma	--	Letzter; Hinterster	--
ས	-s	KSuf	--	Ergativmarkierung
ཀྱང	-kyang	FokPart	sogar	Fokuspartikel
ཐོས	thos	tmdV; 1.,2.,3.SF	hoeren	P

G: 'di'i gsung Ø \<dO:Abs\> tha mas kyang \<S:Erg\> thos \<P:VG4;2.SF\> /

Ue: Die Rede von diesem hoerten sogar die Hintersten [in der Versammlung].

Anmerkungen:

Stammformen: thos pa -- thos pa -- thos pa (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 1]

b. Verben nicht vollstaendig kontrollierbarer Erkenntnis- und Bewusstseinszustaende

ཕ་ཇོ་འདི་ཚོ་ངས་ཀྱང་ཤེས་ཟེར་ [...]

Wylie: pha jo 'di tsho ngas kyang shes zer [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཕ་ཇོ	pha jo	--	Vater	--
འདི	'di	DemPron	dieses	dO
ཚོ	-tsho	PlSuf	--	Pluralmarkierung
ང	nga	PersPron	ich	--
ས	-s	KSuf	--	Ergativmarkierung
ཀྱང	-kyang	FokPart	auch	Fokuspartikel
ཤེས	shes	tmdV; 1.,2.,3.SF	kennen	P
ཟེར	zer	tdV; 1.,2.,3.SF	sagen	P

G: { pha jo Ø \<Anr:Abs\> 'di tsho Ø \<dO:Abs\> ngas kyang \<S2:Erg\> shes \<P2:VG4;1.SF\> } zer \<P1:VG1;2.SF\> [...]

Ue: [Er] sagte: "Vater, auch ich kenne diese."

Anmerkungen:

Stammformen: shes pa -- shes pa -- shes pa (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 1]

Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben: dreistellige Verben der Sinneswahrnehmung (Verbgruppe 4)

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 1--2]

[...] བདག་གིས་བླ་མ་དག་ལས་ཐོས་སོ།

Wylie: [...] bdag gis bla ma dag las thos so

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
བདག	bdag	PersPron	ich	S
གིས	-gis	KSuf	--	Ergativmarkierung
བླ་མ	bla ma	--	Lehrer	--
དག	-dag	PlSuf	--	Pluralmarkierung
ལས	-las	PP	von	ABkaus
ཐོས	thos	tmdV; 1.,2.,3.SF	hoeren	P
སོ	-so	FinSuf	--	Finalsuffix

G: [...] bdag gis \<S:Erg\> bla ma dag las \<ABkaus:PP\> thos \<P:VG4;2.SF\> so /

Ue: "Ich habe [dies] von den Lehrern gehoert."

Anmerkungen:

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 1]

དེས་དེ་ལ་ཆོས་ཐོས་ [...]

Wylie: des de la chos thos [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
དེ	de	DemPron	jener	--
ས	-s	KSuf	--	Ergativmarkierung
དེ	de	DemPron	jener	--
ལ	-la	PP	bei	ABlok
ཆོས	chos	--	Lehre	dO
ཐོས	thos	tmdV; 1.,2.,3.SF	hoeren	P

G: des \<S:Erg\> de la \<ABlok:PP\> chos Ø \<dO:Abs\> thos \<P:VG4;2.SF\> [...]

Ue: Jener hat die Lehre bei ihm gehoert.

Anmerkungen:

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2]

Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben: dreistellige Verben des Erlangens (Verbgruppe 4)

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2]

རྔོག་གི་སྲས་པོ་མདོ་སྡེས་རྗེ་མར་པ་ལས་ལུང་ཙམ་ཐོབ།

Wylie: rngog gi sras po mdo sdes rje mar pa las lung tsam thob

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
རྔོག	rngog	NZ	--	S
གི	-gi	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
སྲས་པོ	sras po	resp.	Sohn	--
མདོ་སྡེ	mdo sde	PN	--	--
ས	-s	KSuf	--	Ergativmarkierung
རྗེ	rje	NZ	--	--
མར་པ	mar pa	NZ	--	--
ལས	-las	PP	von	ABkaus
ལུང	lung	--	Leseueberlieferung	dO
ཙམ	tsam	FokPart	nur, ausschliesslich	dO
ཐོབ	thob	tmdV; 2.SF	erhalten	P

G: rngog gi sras po mdo sdes \<S:Erg\> rje mar pa las \<ABkaus:PP\> lung tsam Ø \<dO:Abs\> thob \<P:VG4;2.SF\> /

Ue: mDo sde, der Sohn von rNgog, erhielt von rJe Mar pa nur Leseueberlieferungen.

Anmerkungen:

Stammformen: 'thob pa -- thob pa -- 'thob pa (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2]

Adverbiale Bestimmung des Grundes

Grund oder Ursache (im engeren Sinn) (Postposition: -kyis)

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2]

[...] དབང་བསྐུར་འདིས་ཚེ་བསྲིངས་ [...]

Wylie: [...] dbang bskur 'dis tshe bsrings [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
དབང་བསྐུར	dbang bskur	--	Weihe	--
འདི	'di	DemPron	--	--
ས	-s	PP	aufgrund	--
ཚེ	tshe	--	[Lebens]zeit	dO
བསྲིངས	bsrings	tdV; 2.SF	verlaengern	P

G: [...] dbang bskur 'dis \<ABkaus:PP\> tshe Ø \<dO:Abs\> bsrings \<P:VG1;2.SF\> [...]

Ue: Aufgrund dieser Weihe wurde [seine] Lebenszeit verlaengert.

Anmerkungen:

Stammformen: sring ba -- bsrings pa -- bsring ba -- srings (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2]

Adverbiale Bestimmung der Art und Weise

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2--3]

1. Qualitaet (Art und Weise) (Postposition: -kyis oder -tu)

[...] རྒྱའི་རྒྱལ་པོ་རྣམས་ཀྱིས་སྤྱིར་དཀོན་མཆོག་གསུམ་གུས་པས་བཀུར་ [...]

Wylie: [...] rgya'i rgyal po rnams kyis spyir dkon mchog gsum gus pas bkur [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
རྒྱ་nag	rgya [nag]	--	China	--
འི	-'i	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
རྒྱལ་པོ	rgyal po	--	Koenig	--
རྣམས	-rnams	PlSuf	--	Pluralmarkierung
ཀྱིས	-kyis	KSuf	--	Ergativmarkierung
སྤྱིར	spyir	Adv	im Allgemeinen	ABmod
དཀོན་མཆོག	dkon mchog	wtl.: die hoechsten Seltenen	Juwelen	--
གསུམ	gsum	ZW	drei	dO
གུས་པ	gus pa	--	Respekt	--
ས	-s	PP	mit	--
བཀུར	bkur	tdV; 1.,2.,3.,4.SF	achten; ehren	P

G: [...] rgya'i rgyal po rnams kyis \<S:Erg\> spyir \<ABmod:PP\> dkon mchog gsum Ø \<dO:Abs\> gus pas \<ABmod:PP\> bkur \<P:VG1;2.SF\> [...]

Ue: Die Koenige Chinas ehrten die drei Juwelen im Allgemeinen mit Respekt.

Anmerkungen:

Stammformen: bkur ba -- bkur ba -- bkur ba -- bkur (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2]

2. Quantitaet (Menge, Ausmass) (Postposition: -kyis oder -tu)

ངོ་མཚར་བའི་ལྟས་ཀྱང་གྲངས་ཀྱིས་མི་ཆོད།

Wylie: ngo mtshar ba'i ltas kyang grangs kyis mi chod

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ངོ་མཚར་བ	ngo mtshar ba	Adj	wundervoll	--
འི	-'i	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
ལྟས	ltas	--	Zeichen	S
ཀྱང	-kyang	FokPart	--	Fokuspartikel
གྲངས	grangs	--	Zahl	--
ཀྱིས	-kyis	PP	durch; mittels	ABmod
མི	mi	NegPart	--	Negation
ཆོད	chod	tmdV; 1.,2.,3.SF	erfasst werden; festgestellt werden	P

G: ngo mtshar ba'i ltas Ø kyang \<S:Abs\> grangs kyis \<ABmod:PP\> mi chod \<P:Neg;VG6;1.SF\> /

Ue: Die wundervollen Zeichen sind durch Zahlen nicht zu erfassen.

Anmerkungen:

Stammformen: chod pa -- chod pa -- chod pa (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 2--3]

3. Intensitaet (Grad und Mass) (Postposition: -kyis oder -tu)

[...] ས་ཆར་ཤིན་ཏུ་མང་པོར་མཆེད།

Wylie: [...] sa char shin tu mang por mched

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ས་ཆ	sa cha	--	Region	--
ར	-r	PP	in	--
ཤིན་ཏུ	shin tu	Adv	sehr	--
མང་པོར	mang por	Adv	zahlreich	--
མཆེད	mched	tmdV; 1.,2.,3.SF	sich verbreiten	P

G: [...] sa char \<ABlok:PP\> shin tu mang por \<ABmod:PP\> mched \<P:VG6;2.SF\> /

Ue: In den Regionen verbreiteten [sie] sich sehr zahlreich.

Anmerkungen:

Stammformen: mched pa -- mched pa -- mched pa (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]

4. Mittel oder Werkzeug (Postposition: -kyis)

[...] བྱིས་པ་དྲུག་གིས་ཁྱི་སྨྱོན་རྡོ་རུབ་ཀྱིས་བསད།

Wylie: [...] byis pa drug gis khyi smyon rdo rub kyis bsad

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
བྱིས་པ	byis pa	--	Kind	--
དྲུག	drug	ZW	sechs	S
གིས	-gis	KSuf	--	Ergativmarkierung
ཁྱི	khyi	--	Hund	dO
སྨྱོན	smyon	Adj	verrueckt	dO
རྡོ་རུབ	rdo rub	--	Steinhagel	--
ཀྱིས	-kyis	PP	mittels; durch	ABmod
བསད	bsad	tdV; 2.SF	toeten	P

G: [...] byis pa drug gis \<S:Erg\> khyi smyon Ø \<dO:Abs\> rdo rub kyis \<ABmod:PP\> bsad \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: Sechs Kinder toeteten einen verrueckten Hund durch einen Steinhagel.

Anmerkungen:

Stammformen: gsod pa -- bsad pa -- gsad pa -- sod (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]

Adverbialbestimmung der Herkunft

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 3--6]

1. Raeumliche Beziehungen

a. Herkunftsort (Postposition: -nas oder -las)

ནགས་ཁྲོད་ནས་ཤིང་སྐམ་ཁུར་ཆེ་བ་ཞིག་ཁུར་ [...]

Wylie: nags khrod nas shing skam khur che ba zhig khur [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ནགས་ཁྲོད	nags khrod	--	Wald	--
ནས	-nas	PP	vom	ABlok
ཤིང	shing	--	Holz	dO
སྐམ	skam	Adj	trocken	dO
ཁུར	khur	--	Ladung	P
ཆེ་བ	che ba	Adj	gross	--
ཞིག	zhig	IndPart	--	dO
ཁུར	khur	tdV; 2.,4.SF	tragen	P

G: nags khrod nas \<ABlok:PP\> shing skam khur che ba zhig Ø \<dO:Abs\> khur \<P:VG1;2.SF\> [...]

Ue: [Er] schuf eine grosse Ladung trockenes Holz vom Wald herbei.

Anmerkungen:

Stammformen: 'khur ba -- khur ba -- 'khur ba -- khur (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]

འོ་ན་ཁྱོད་རྟ་ལས་བབས་ [...]

Wylie: 'o na khyod rta las babs [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
འོ་ན	'o na	Interj	nun; also	--
ཁྱོད	khyod	PersPron	du	S
རྟ	rta	--	Pferd	--
ལས	-las	PP	vom	ABlok
བབས	babs	tmdV; 2.SF	hinuntersteigen	P

G: { 'o na \<Interj\> khyod Ø \<S:Abs\> rta las \<ABlok:PP\> babs \<P:VG3;2.SF\> [...] }

Ue: "Nun, Du bist vom Pferd herabgestiegen."

Anmerkungen:

Stammformen: 'bab pa -- babs pa -- 'bab pa -- bob(s) (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]

b. Raeumlicher Anfangs- und Endpunkt (Postposition: -nas ... -tu)

བལ་ཡུལ་ནས་གུང་ཐང་དུ་བྱོན།

Wylie: bal yul nas gung thang du byon

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
བལ་ཡུལ	bal yul	ON	Nepal	--
ནས	-nas	PP	von	ABlok
གུང་ཐང	gung thang	ON	--	--
དུ	-du	PP	nach	ABlok
བྱོན	byon	resp.; tmdV; 2.SF	reisen	P

G: bal yul nas \<ABlok:PP\> gung thang du \<ABlok:PP\> byon \<P:VG3;2.SF\> /

Ue: [Er] reiste von Nepal nach Gung thang.

Anmerkungen:

Stammformen: 'byon pa -- byon pa -- 'byon pa -- byon (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 4]

2. Zeitliche Beziehungen

a. Anfangszeitpunkt (Postposition: -nas)

ལོ་དེ་ནས་འགྲོ་དོན་མཛད།

Wylie: lo de nas 'gro don mdzad

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ལོ	lo	--	Jahr	--
དེ	de	DemPron	--	--
ནས	-nas	PP	von; seit	ABtemp
འགྲོ་ba	'gro [ba]	--	Lebewesen	--
དོན	don	--	Nutzen; Wohl	dO
མཛད	mdzad	resp.; tdV; 1.,2.,3.SF	machen; wirken	P

G: lo de nas \<ABtemp:PP\> 'gro don Ø \<dO:Abs\> mdzad \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: Von jenem Jahr an bewirkte [er] das Wohl der Lebewesen.

Anmerkungen:

Stammformen: mdzad pa -- mdzad pa -- mdzad pa -- mdzod (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 4]

b. Zeitlicher Anfangs- und Endpunkt (Postpositionen: -nas ... -kyi bar du)

[...] ཕྱི་དྲོ་ནས་ནམ་ཕྱེད་ཀྱི་བར་དུ་སོང་།

Wylie: [...] phyi dro nas nam phyed kyi bar du song

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཕྱི་དྲོ	phyi dro	--	Nachmittag	--
ནས	-nas	PP	von	ABtemp
ནམ་ཕྱེད	nam phyed	--	Mitternacht	--
ཀྱི་བར་དུ	-kyi bar du	PP	bis	--
སོང	song	tmdV; 2.,4.SF	gehen	P

G: [...] phyi dro nas \<ABtemp:PP\> nam phyed kyi bar du \<ABtemp:PP\> song \<P:VG2;2.SF\> /

Ue: [Er] lief vom Nachmittag bis zur Mitternacht.

Anmerkungen:

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 4]

3. Modale Beziehungen

Intensitaet (Grad und Mass) (Postposition: -nas)

[...] ནད་རྩ་བ་ནས་དྭངས་ [...]

Wylie: [...] nad rtsa ba nas dwangs [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ནད	nad	--	Krankheit	S
རྩ་བ་ནས	rtsa ba nas	Adv; wtl.: von der Wurzel her	vollstaendig	--
དྭངས	dwangs	tmdV; 1.,2.,3.SF	rein sein	P

G: [...] nad Ø \<S:Abs\> rtsa ba nas \<ABmod:PP\> dwangs \<P:VG6;2.SF\> [...]

Ue: Die Krankheit war vollstaendig bereinigt.

Anmerkungen:

Stammformen: dangs pa -- dangs pa -- dangs pa (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 4]

4. Kausale Beziehungen

a. Grund (Postposition: -las)

[...] ཡིད་ལ་བྱེད་པ་ལས་སྐྱེ་ [...]

Wylie: [...] yid la byed pa las skye [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཡིད་ལ་བྱེད་པ	yid la byed pa	--	Geistesthaetigkeit (Skt	--
༌མནསིཀར༌༽	manasikara)	--	--	--
ལས	-las	PP	aus	ABkaus
སྐྱེ	skye	tmdV; 1.,3.SF	entstehen	P

G: [...] yid la byed pa las \<ABkaus:PP\> skye \<P:VG6;1.SF\> [...]

Ue: [Es] entsteht aufgrund von Geistesthaetigkeit.

Anmerkungen:

Stammformen: skye ba -- skyes pa -- skye ba (tmdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 5]

b. Quelle (Person; Text) (Postposition: -nas oder -las)

སྒྲུབ་པ་པོ་ལས་ཆོས་མང་དུ་གསན།

Wylie: sgrub pa po las chos mang du gsan

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
སྒྲུབ་པ་པོ	sgrub pa po	--	Praktizierender	--
ལས	-las	PP	von	ABkaus
ཆོས	chos	--	Lehre	dO
མང་དུ	mang du	IndPron	viele	--
གསན	gsan	resp.; tdV; 1.,2.,3.SF	hoeren	P

G: sgrub pa po las \<ABkaus:PP\> chos mang du Ø \<dO:Abs\> gsan \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: Von den Praktizierenden hoerte [er] viele Lehren.

Anmerkungen:

Stammformen: gsan pa -- gsan pa -- gsan pa -- gson (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 5]

[...] སངས་རྒྱས་ཐོད་པའི་རྒྱུད་ནས་བཤད་ [...]

Wylie: [...] sangs rgyas thod pa'i rgyud nas bshad [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
སངས་རྒྱས་ཐོད་པའི་རྒྱུད	sangs rgyas thod pa'i rgyud	EN	Texttitel (Skt. Buddhakapaalatantra)	ABkaus
ནས	-nas	PP	aus	ABkaus
བཤད	bshad	tdV; 2.,3.SF	erklaeren	P

G: [...] sangs rgyas thod pa'i rgyud nas \<ABkaus:PP\> bshad \<P:VG1;2.SF\> [...]

Ue: [Er] erklaerte [es] aus dem *Buddhakapaalatantra*.

Anmerkungen:

Stammformen: 'chad pa -- bshad pa -- bshad pa -- shod (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 5]

c. Materielle Herkunft (Postposition: -las)

[...] རྒྱལ་བའི་བཀའ་ཐམས་ཅད་གསེར་ལས་བཞེངས།

Wylie: [...] rgyal ba'i bka' thams cad gser las bzhengs

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
རྒྱལ་བ	rgyal ba	--	Siegreicher	--
འི	-'i	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
བཀའ	bka'	resp.	Wort; Anweisung	dO
ཐམས་ཅད	thams cad	IndPron	alle	--
གསེར	gser	--	Gold	--
ལས	-las	PP	aus	ABkaus
བཞེངས	bzhengs	resp.; tdV; 1.,2.,3.,4.SF	herstellen; aufstellen	P

G: [...] rgyal ba'i bka' thams cad Ø \<dO:Abs\> gser las \<ABkaus:PP\> bzhengs \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: [Er] schuf [eine Buchausgabe] aller Worte des Siegreichen aus Gold (d.h. in Goldschrift).

Anmerkungen:

Stammformen: bzhengs pa -- bzhengs pa -- bzhengs pa -- bzhengs (tdV)
[Quelle: Lekt_15 HO, S. 5]

d. Absonderung (Postposition: -las)

དངོས་པོ་ནི་གཡུ་ཆུང་འགའ་རེ་ལས་མེད།

Wylie: dngos po ni g.yu chung 'ga' re las med

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
དངོས་པོ	dngos po	--	Ding; Besitz	--
ནི	-ni	FokPart	--	Fokuspartikel
གཡུ	g.yu	--	Tuerkis	--
ཆུང	chung	Adj	klein	--
འགའ་རེ	'ga' re	IndPron	einige	--
ལས	-las	PP	ausser	ABkaus
མེད	med	neg. EV	nicht vorhanden sein	P

G: dngos po Ø ni \<S:Abs\> g.yu chung 'ga' re las \<ABkaus:PP\> med \<P:negEV\> /

Ue: [Er] hatte keinen Besitz abgesehen von einigen kleinen Tuerkisen.

Anmerkungen:

[Quelle: Lekt_15 HO, S. 6]

Uebungen

Aufgabe: Geben Sie eine grammatische Analyse der Satzkonstituenten und uebersetzen Sie die Saetze.

[Quelle: Lekt_15 UEB, S. 1]

Uebung 1

ངས་ཆོས་མང་དུ་ཤེས་ [...]

Wylie: ngas chos mang du shes [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ངས་	ngas	PersPron + KSuf (Erg)	ich	S
ཆོས་	chos	Subst.	Lehre	dO
མང་དུ་	mang du	Adv.	viele	ABmod
ཤེས་	shes	tmdV; 1.,2.,3.SF	kennen; wissen	P

G: ngas \<S:Erg\> chos mang du Ø \<dO:Abs\> shes \<P:VG4;1.SF\> [...]

Ue: Ich kenne viele Lehren.

Anmerkungen:

shes pa ("kennen; wissen") ist ein tmdV mit identischen Stammformen (shes pa -- shes pa -- shes pa), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 1. Da alle drei SF gleich sind, ist die SF-Zuordnung hier nicht eindeutig bestimmbar; der Kontext (Praesens "ich kenne") legt die 1.SF nahe. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 1]
Der Satzbauplan ist VG4 (nicht vollstaendig kontrollierbares transitives Verb): S:Erg -- dO:Abs -- P. Das Subjekt steht im Ergativ (ngas), das direkte Objekt im Absolutiv.
chos ("Lehre") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]
mang du ("viele") funktioniert hier adverbial als Quantitaetsangabe zum direkten Objekt. Eingefuehrt in Lekt_08 WL. [Quelle: Lekt_08 WL]
Der Satz endet mit [...], was auf einen abgebrochenen oder laengeren Kontext hindeutet.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 1]

Uebung 2

དེ་ལྷ་སྡེའི་གྲྭ་པ་རྣམས་ཀྱིས་ཐོས་ [...]

Wylie: de lha sde'i grwa pa rnams kyis thos [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
དེ་	de	DemPron	das; jenes	dO
ལྷ་སྡེ་	lha sde	ON	lHa sde	Attribut
འི་	'i	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
གྲྭ་པ་	grwa pa	Subst.	Moench	S
རྣམས་	rnams	PlSuf	--	Pluralmarkierung
ཀྱིས་	kyis	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
ཐོས་	thos	tmdV; 1.,2.,3.SF	hoeren	P

G: de Ø \<dO:Abs\> lha sde'i grwa pa rnams kyis \<S:Erg\> thos \<P:VG4;2.SF\> [...]

Ue: Das hoerten die Moenche von lHa sde.

Anmerkungen:

thos pa ("hoeren") ist ein tmdV mit identischen Stammformen (thos pa -- thos pa -- thos pa), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 2. Die SF-Zuordnung als 2.SF ergibt sich aus dem Vergangenheitskontext. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 2]
Der Satzbauplan ist VG4 (zweistellig): S:Erg -- dO:Abs -- P. Das Subjekt (grwa pa rnams) steht im Ergativ, das direkte Objekt (de) im Absolutiv.
grwa pa ("Moench") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]
de ("jener; das") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]. Hier fungiert de als direktes Objekt im Absolutiv und verweist anaphorisch auf etwas zuvor Erwahntes.
lha sde ist ein Ortsname. Er ist in den bisherigen Wortlisten nicht explizit eingefuehrt; der Name ergibt sich aus dem Kontext.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 2]

Uebung 3

[...] མེ་ཏོག་གི་ཆར་ཆེན་པོ་བབ་པ་ཀུན་གྱིས་མཐོང་།

Wylie: [...] me tog gi char chen po bab pa kun gyis mthong /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
མེ་ཏོག་	me tog	Subst.	Blume	Attribut
གི་	gi	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
ཆར་	char	Subst.	Regen	dO
ཆེན་པོ་	chen po	Adj.	gross	--
བབ་པ་	bab pa	tmdV; 2.SF	herabfallen (nominalisiert)	Relativsatz
ཀུན་	kun	IndPron	alle	S
གྱིས་	gyis	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
མཐོང་	mthong	tmdV; 1.,2.,3.SF	sehen	P

G: [...] me tog gi char chen po bab pa Ø \<dO:Abs\> kun gyis \<S:Erg\> mthong \<P:VG4;2.SF\> /

Ue: Alle sahen den grossen Blumenregen, der herabfiel.

Anmerkungen:

mthong ba ("sehen") ist ein tmdV mit identischen Stammformen (mthong ba -- mthong ba -- mthong ba), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 6. Auch in Lekt_04 WL bereits vorhanden. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 6; Lekt_04 WL]
Der Satzbauplan ist VG4 (zweistellig): S:Erg -- dO:Abs -- P. Das Subjekt (kun) steht im Ergativ (markiert durch gyis), das direkte Objekt (me tog gi char chen po bab pa) im Absolutiv.
me tog ("Blume") und char ("Regen") sind in Lekt_15 WL, Nr. 3 und Nr. 4 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 3--4]
bab pa ist die 2.SF von 'bab pa ("herabfallen"), hier nominalisiert als Relativsatz: "der Blumenregen, der herabfiel". Die Nominalisierung durch die Verbform + pa ist ein produktives Muster im klassischen Tibetisch. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 5]
kun ("alle") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]
me tog gi char ist eine Genitivkonstruktion: "Regen der/aus Blumen" = "Blumenregen".

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 3]

Uebung 4

དེ་ནི་ཁོ་བོས་ཀྱང་མ་རྟོགས་ [...]

Wylie: de ni kho bos kyang ma rtogs [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
དེ་	de	DemPron	das; jenes	dO
ནི་	ni	FokPart	--	Fokuspartikel
ཁོ་བོ་	kho bo	PersPron	ich	S
ས་	s	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
ཀྱང་	kyang	FokPart	auch	--
མ་	ma	NegPart	nicht	Negation
རྟོགས་	rtogs	tmdV; 2.SF	verstehen; erkennen	P

G: de Ø ni \<dO:Abs\> kho bos kyang \<S:Erg\> ma rtogs \<P:Neg;VG4;2.SF\> [...]

Ue: Was das angeht -- auch ich habe [es] nicht verstanden.

Anmerkungen:

rtogs pa ("verstehen; erkennen") ist ein tmdV, eingefuehrt in Lekt_12 WL. Stammformen: rtogs pa -- rtogs pa -- rtogs pa (tmdV). Da alle SF identisch sind, wird die 2.SF aus dem Vergangenheitskontext (ma rtogs "hat nicht verstanden") erschlossen. [Quelle: Lekt_12 WL]
Der Satzbauplan ist VG4 (zweistellig, negiert): S:Erg -- dO:Abs -- P(Neg). Das Subjekt (kho bo) steht im Ergativ, das direkte Objekt (de) im Absolutiv.
kho bo ("ich", mask.) ist in Lekt_09 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_09 WL]
ni nach de ist eine Fokuspartikel, die das direkte Objekt hervorhebt ("das [aber]..."). kyang nach kho bos hebt das Subjekt hervor ("auch ich").
ma ist die Negationspartikel vor der Vergangenheitsform (2.SF). Vgl. die Regel: ma + 2.SF fuer Negation in der Vergangenheit.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 4]

Uebung 5

ཁོས་ཆོས་ཐམས་ཅད་གོ་ [...]

Wylie: khos chos thams cad go [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཁོ་	kho	PersPron	er	S
ས་	s	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
ཆོས་	chos	Subst.	Lehre	dO
ཐམས་ཅད་	thams cad	IndPron	alle	--
གོ་	go	tmdV; 1.,2.,3.SF	verstehen	P

G: khos \<S:Erg\> chos thams cad Ø \<dO:Abs\> go \<P:VG4;1.SF\> [...]

Ue: Er versteht alle Lehren.

Anmerkungen:

go ba ("verstehen") ist ein tmdV mit identischen Stammformen (go ba -- go ba -- go ba), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 8. Die 1.SF wird hier aus dem Praesenskontext erschlossen. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 8]
Der Satzbauplan ist VG4 (zweistellig): S:Erg -- dO:Abs -- P. Parallele Struktur zu Uebung 1 (ngas ... shes), hier mit khos als Subjekt.
kho ("er") ist in Lekt_15 WL, Nr. 7 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 7]
thams cad ("alle") ist ein Indefinitpronomen, das hier als Attribut zum dO chos steht.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 5]

Uebung 6

ཁྱོད་ཀྱིས་དབང་ཐོབ་བམ་གསུང་།

Wylie: khyod kyis dbang thob bam gsung /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཁྱོད་	khyod	PersPron	du	S2
ཀྱིས་	kyis	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
དབང་	dbang	Subst.	Weihe; Ermaechtigung	dO
ཐོབ་	thob	tmdV; 2.SF	erhalten	P2
བམ་	bam	FragePart	oder	Fragepartikel
གསུང་	gsung	resp.; tdV; 1.,3.SF	sagen; fragen	P1

G: { khyod kyis \<S2:Erg\> dbang Ø \<dO:Abs\> thob \<P2:VG4;2.SF\> bam } gsung \<P1:VG1;2.SF\> /

Ue: [Er] fragte (resp.): "Hast du die Weihe erhalten?"

Anmerkungen:

Dieser Satz enthaelt eine direkte Rede: gsung ist das uebergeordnete Verb (P1), thob das eingebettete Verb (P2).
thob ist die 2.SF von 'thob pa ("erhalten"), einem tmdV der VG4. Stammformen: 'thob pa -- thob pa -- 'thob pa. Eingefuehrt in Lekt_08 WL. [Quelle: Lekt_08 WL]
gsung ist die respektvolle Form von "sagen/fragen" (tdV; VG1) -- hier als Verb des Sagens, das die Frage einbettet. Die WL nennt nur 1.,3.SF, jedoch sind die Stammformen ohnehin identisch. Im narrativen Kontext (Vergangenheit) ist die 2.SF anzusetzen.
dbang ("Weihe; Ermaechtigung") ist in Lekt_05 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_05 WL]
bam ist eine Fragepartikel, die eine Ja/Nein-Frage markiert. Sie steht am Ende der direkten Rede vor dem uebergeordneten Verb.
khyod ("du") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]
Der Satzbauplan der eingebetteten Rede ist VG4: S2:Erg -- dO:Abs -- P2. Der uebergeordnete Satz ist VG1: S1:Erg (implizit) -- P1.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 6]

Uebung 7

དེས་སྔགས་ཀྱི་མན་ངག་མང་དུ་ཐོས།

Wylie: des sngags kyi man ngag mang du thos /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
དེ་	de	DemPron	jener	S
ས་	s	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
སྔགས་	sngags	Subst.	Skt. mantra	Attribut
ཀྱི་	kyi	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
མན་ངག་	man ngag	Subst.	muendliche Unterweisung	dO
མང་དུ་	mang du	Adv.	viele	ABmod
ཐོས་	thos	tmdV; 1.,2.,3.SF	hoeren	P

G: des \<S:Erg\> sngags kyi man ngag mang du Ø \<dO:Abs\> thos \<P:VG4;2.SF\> /

Ue: Jener hoerte viele muendliche Unterweisungen zu den Mantras.

Anmerkungen:

thos pa ("hoeren") ist hier als dreistelliges VG4-Verb analysierbar (vgl. HO S. 1--2: dreistellige Verben der Sinneswahrnehmung), wobei die Quelle/der Lehrer fehlt (implizit). Alternativ zweistellig: S:Erg -- dO:Abs -- P.
sngags ("Mantra") und man ngag ("muendliche Unterweisung") sind beide in Lekt_15 WL, Nr. 9 und Nr. 10 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 9--10]
sngags kyi man ngag ist eine Genitivkonstruktion: "muendliche Unterweisungen der/zu den Mantras".
de ("jener") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt und steht hier als S im Ergativ (des). [Quelle: Lekt_08 WL]
Das Subjekt (des) ist implizit aus dem Erzaehlkontext zu erschliessen; de verweist anaphorisch auf eine zuvor genannte Person.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 7]

Uebung 8

ཁོང་དཔོན་གཡོག་གིས་གསེར་སྲང་ལྔ་བརྒྱ་རྙེད།

Wylie: khong dpon g.yog gis gser srang lnga brgya rnyed /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཁོང་	khong	resp.; PersPron	er	S
དཔོན་གཡོག་	dpon g.yog	Subst.	Herr und Diener	S (Apposition)
གིས་	gis	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
གསེར་	gser	Subst.	Gold	Attribut
སྲང་	srang	Subst.	Srang (Gewichtsmass)	dO
ལྔ་བརྒྱ་	lnga brgya	ZW	fuenfhundert	--
རྙེད་	rnyed	tmdV; 1.,2.,3.SF	erlangen; finden	P

G: khong dpon g.yog gis \<S:Erg\> gser srang lnga brgya Ø \<dO:Abs\> rnyed \<P:VG4;2.SF\> /

Ue: Sie, Herr und Diener, fanden fuenfhundert Srang Gold.

Anmerkungen:

rnyed pa ("erlangen; finden") ist ein tmdV mit identischen Stammformen (rnyed pa -- rnyed pa -- rnyed pa), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 13. Auch bereits in Lekt_04 und Lekt_08 WL vorhanden. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 13]
Der Satzbauplan ist VG4 (zweistellig): S:Erg -- dO:Abs -- P. Vgl. das Muster im HO S. 2 (dreistellige Verben des Erlangens mit ABkaus), hier jedoch ohne Quellenangabe.
khong ist das respektvolle Personalpronomen, das sowohl im Singular ("er/sie") als auch im Plural ("sie") gebraucht werden kann. dpon g.yog ("Herr und Diener", Dvandva-Kompositum) steht als Apposition; daher ist khong hier pluralisch zu lesen ("die beiden, Herr und Diener"). dpon g.yog ist in den bisherigen Wortlisten nicht explizit eingefuehrt; es handelt sich um ein Kompositum aus dpon ("Herr", vgl. Lekt_07 WL) und g.yog ("Diener"). [Quelle: Lekt_07 WL]
srang ("Srang, Gewichtsmass") und lnga brgya ("fuenfhundert") sind in Lekt_15 WL, Nr. 11--12 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 11--12]
gser ("Gold") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]. gser srang lnga brgya = "fuenfhundert Srang Gold" -- gser steht als Attribut vor der Massangabe.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 8]

Uebung 9

རྫུ་འཕྲུལ་གྱི་སྟོབས་ཀྱིས་ལྷ་རྒན་གྱི་ཡུལ་དུ་ཡང་བགྲོད།

Wylie: rdzu 'phrul gyi stobs kyis lha rgan gyi yul du yang bgrod /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
རྫུ་འཕྲུལ་	rdzu 'phrul	Subst.	Wunderkraft	Attribut
གྱི་	gyi	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
སྟོབས་	stobs	Subst.	Kraft	ABmod
ཀྱིས་	kyis	PP	mittels; durch	Instrumentalmarkierung
ལྷ་རྒན་	lha rgan	ON	lHa rgan	Attribut
གྱི་	gyi	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
ཡུལ་	yul	Subst.	Land	ABlok
དུ་	du	PP	nach	Richtungsmarkierung
ཡང་	yang	FokPart	auch	--
བགྲོད་	bgrod	tmdV; 1.,2.,3.,4.SF	gehen, wandern	P

G: rdzu 'phrul gyi stobs kyis \<ABmod:PP\> lha rgan gyi yul du \<ABlok:PP\> yang bgrod \<P:VG3;2.SF\> /

Ue: Mittels der Kraft der Wunderkraefte (Skt. *rddhibala*) wanderte [er] sogar ins Land des lHa rgan.

Anmerkungen:

bgrod pa ("gehen, wandern") ist ein tmdV mit identischen Stammformen (bgrod pa -- bgrod pa -- bgrod pa -- bgrod), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 15. Da alle SF gleich sind, wird die 2.SF aus dem Erzaehlkontext erschlossen. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 15]
Der Satzbauplan ist VG3 (intransitiv, mit Adverbialbestimmung der Bewegung): S:Abs (implizit) -- ABmod:PP -- ABlok:PP -- P. Das Subjekt ist implizit und im Absolutiv (kein Ergativ, da VG3).
rdzu 'phrul ("Wunderkraft; magische Verkoeperung") ist in Lekt_10 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_10 WL]
stobs ("Kraft") ist in den bisherigen Wortlisten nicht explizit eingefuehrt. rdzu 'phrul gyi stobs = "Kraft der Wunderkraefte" (Skt. *rddhibala*) -- ein buddhistischer Fachbegriff fuer eine der zehn Vollkommenheiten/Maechte eines Buddha bzw. Bodhisattva.
rdzu 'phrul gyi stobs kyis ist eine ABmod (Mittel/Werkzeug): "mittels der Kraft der Wunderkraefte". Vgl. HO S. 3 zur Adverbialen Bestimmung der Art und Weise, Typ 4 (Mittel oder Werkzeug, PP -kyis). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]
yul ("Land") ist in Lekt_15 WL, Nr. 14 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 14]
yang ("auch; sogar") deutet darauf hin, dass die Person bereits andere (irdische) Laender bereist hat und nun sogar in das (himmlische?) Land des lHa rgan gelangt.
lha rgan (woertlich "alter Gott / Gottesalter") ist als Ortsname/Personenname zu lesen; in den bisherigen Wortlisten nicht explizit eingefuehrt. [Offene Frage: siehe grammatik/offene_fragen_verben.md, Eintrag 54]

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 9]

Uebung 10

བྱང་ཆུབ་ཆེན་པོའི་མཆོད་རྟེན་ཟུར་བཞིར་རིང་བསྲེལ་གྱིས་བརྒྱན།

Wylie: byang chub chen po'i mchod rten zur bzhir ring bsrel gyis brgyan /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
བྱང་ཆུབ་ཆེན་པོ་	byang chub chen po	Subst.	grosse Erleuchtung (Skt. mahabodhi)	Attribut
འི་	'i	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
མཆོད་རྟེན་	mchod rten	Subst.	Stuupa	dO
ཟུར་	zur	Subst.	Ecke; Seite	ABlok
བཞི་	bzhi	ZW	vier	--
ར་	r	PP	an	Ortsmarkierung
རིང་བསྲེལ་	ring bsrel	Subst.	Reliquien	ABmod
གྱིས་	gyis	PP	mit; mittels	Instrumentalmarkierung
བརྒྱན་	brgyan	tdV; 2.,3.SF	schmuecken; verzieren	P

G: byang chub chen po'i mchod rten Ø \<dO:Abs\> zur bzhir \<ABlok:PP\> ring bsrel gyis \<ABmod:PP\> brgyan \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: [Er] schmueckte den Stuupa der grossen Erleuchtung an den vier Seiten mit Reliquien.

Anmerkungen:

brgyan pa ("schmuecken; verzieren") ist ein tdV (2.,3.SF), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 18. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 18]
Der Satzbauplan ist VG1 (kontrollierbares transitives Verb): S:Erg (implizit) -- dO:Abs -- ABlok:PP -- ABmod:PP -- P.
byang chub ("Erleuchtung") ist in Lekt_15 WL, Nr. 16 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 16]. byang chub chen po = "grosse Erleuchtung" (Skt. *mahabodhi*); hier als Attribut zum Stuupa.
mchod rten ("Stuupa") ist in Lekt_09 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_09 WL]
zur ("Ecke; Seite") ist in Lekt_15 WL, Nr. 17 eingefuehrt. zur bzhir = "an den vier Seiten/Ecken". [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 17]
ring bsrel ("Reliquien") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]. ring bsrel gyis ist hier ABmod (Mittel/Werkzeug): "mit Reliquien".
Der Satz illustriert den Typ "Mittel oder Werkzeug" (PP -kyis) aus dem HO S. 3. [Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 10]

Uebung 11

[...] རྣལ་འབྱོར་པ་ཅིག་གིས་ཕྱག་ཡ་གཅིག་གྲིས་བཅད་ [...]

Wylie: [...] rnal 'byor pa cig gis phyag ya gcig gris bcad [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
རྣལ་འབྱོར་པ་	rnal 'byor pa	Subst.	Yogin (Skt. yogin)	S
ཅིག་	cig	IndPart	ein	--
གིས་	gis	KSuf (Erg)	--	Ergativmarkierung
ཕྱག་	phyag	resp.; Subst.	Hand	dO
ཡ་གཅིག་	ya gcig	Subst.	eins (von zweien)	--
གྲི་	gri	Subst.	Messer	ABmod
ས་	s	PP	mit; mittels	Instrumentalmarkierung
བཅད་	bcad	tdV; 2.SF	schneiden; spalten	P

G: [...] rnal 'byor pa cig gis \<S:Erg\> phyag ya gcig Ø \<dO:Abs\> gris \<ABmod:PP\> bcad \<P:VG1;2.SF\> [...]

Ue: Ein Yogin (Skt. *yogin*) schnitt [sich/ihm] eine seiner [beiden] Haende (resp.) mit einem Messer ab.

Anmerkungen:

bcad pa ("schneiden; spalten") ist ein tdV (2.SF), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 20. Stammformen: gcod pa -- bcad pa -- gcad pa -- chod (tdV). [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 20]
Der Satzbauplan ist VG1 (kontrollierbares transitives Verb): S:Erg -- dO:Abs -- ABmod:PP -- P. Das Subjekt (rnal 'byor pa cig) steht im Ergativ, das direkte Objekt (phyag ya gcig) im Absolutiv.
rnal 'byor pa ("Yogin") ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]
phyag ("Hand", resp.) ist in Lekt_04 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_04 WL]
ya gcig ("eins von zweien") ist in Lekt_15 WL, Nr. 19 eingefuehrt. Es bezeichnet eines von zwei zusammengehoerenden Dingen -- hier eine der beiden Haende. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 19]
gri ("Messer") ist in Lekt_04 WL eingefuehrt. gris (mit -s als PP) markiert das Instrument: "mit einem Messer". [Quelle: Lekt_04 WL]. Vgl. HO S. 3, Typ 4 (Mittel oder Werkzeug). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]
Das indirekte Objekt (die Person, der die Hand abgeschnitten wird) ist implizit.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 11]

Uebung 12

ཆོས་ནི་གུས་པས་ཉན་ [...]

Wylie: chos ni gus pas nyan [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཆོས་	chos	Subst.	Lehre	dO
ནི་	ni	FokPart	--	Fokuspartikel
གུས་པ་	gus pa	Subst.	Hochachtung; Ehrfurcht	ABmod
ས་	s	PP	mit	Instrumentalmarkierung
ཉན་	nyan	tdV; 1.SF	hoeren; horchen	P

G: chos Ø ni \<dO:Abs\> gus pas \<ABmod:PP\> nyan \<P:VG1;1.SF\> [...]

Ue: Die Lehre hoert [man] mit Ehrfurcht.

Anmerkungen:

nyan pa ("hoeren; horchen") ist ein tdV (1.SF), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 22. Im Unterschied zu thos pa (tmdV, VG4 -- nicht vollstaendig kontrollierbar) ist nyan pa ein kontrollierbares Verb (VG1): bewusstes, aktives Zuhoeren. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 22]
Der Satzbauplan ist VG1: S:Erg (implizit) -- dO:Abs -- ABmod:PP -- P. Das Subjekt ist generisch-implizit ("man").
gus pa ("Hochachtung; Ehrfurcht") ist in Lekt_15 WL, Nr. 21 eingefuehrt. gus pas ist ABmod (Art und Weise): "mit Ehrfurcht". [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 21]. Vgl. HO S. 2, Typ 1 (Qualitaet). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 2]
ni nach chos ist eine Fokuspartikel, die die Lehre als Thema hervorhebt: "Die Lehre -- [die] hoert man mit Ehrfurcht."
Der Kontrast nyan pa (tdV, VG1) vs. thos pa (tmdV, VG4) ist ein zentrales Thema dieser Lektion: kontrolliertes vs. nicht-kontrolliertes Hoeren.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 12]

Uebung 13

ཆོས་ཀྱི་འཁོར་ལོ་ལེགས་པར་སོ་སོར་བསྐོར།

Wylie: chos kyi 'khor lo legs par so sor bskor /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཆོས་ཀྱི་འཁོར་ལོ་	chos kyi 'khor lo	Subst.	Rad der Lehre (Skt. dharmacakra)	dO
ལེགས་པར་	legs par	Adv.	gut; ordentlich	ABmod
སོ་སོར་	so sor	Adv.	einzeln; gesondert	ABmod
བསྐོར་	bskor	tdV; 2.,3.SF	drehen	P

G: chos kyi 'khor lo Ø \<dO:Abs\> legs par \<ABmod:PP\> so sor \<ABmod\> bskor \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: [Er] drehte das Rad der Lehre (Skt. *dharmacakra*) vorzueglich [und] in einzelner Weise.

Anmerkungen:

bskor ba ("etw. drehen") ist ein tdV (2.,3.SF), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 26. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 26]
Der Satzbauplan ist VG1: S:Erg (implizit) -- dO:Abs -- ABmod -- P.
chos kyi 'khor lo bskor ba ("das Rad der Lehre drehen", tib. chos kyi 'khor lo) ist ein feststehender buddhistischer Fachterminus fuer das Lehren des Dharma durch den Buddha. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 23]
legs par ("gut; vorzueglich") und so sor ("einzeln; gesondert") sind beide adverbiale Bestimmungen der Art und Weise (ABmod). [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 24--25]
so sor verweist hier moeglicherweise auf die drei "Drehungen des Rades der Lehre" (Skt. *tridharmacakrapravartana*), die der Buddha in jeweils gesonderter Weise vollzog -- vgl. Uebung 14, wo bei den Lehrzusammenhaengen die Vier Edlen Wahrheiten gelehrt werden. Alternative Lesart: "jeweils gesondert [fuer verschiedene Gruppen von Zuhoerern]".

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 13]

Uebung 14

ཆོས་འབྲེལ་ལྔ་པ་རྣམས་ལ་བདེན་པ་བཞི་རྒྱས་པར་གསུང་།

Wylie: chos 'brel lnga pa rnams la bden pa bzhi rgyas par gsung /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཆོས་འབྲེལ་	chos 'brel	Subst.	Lehrzusammenhang	ABlok
ལྔ་པ་	lnga pa	OZ	fuenf	--
རྣམས་	rnams	PlSuf	--	Pluralmarkierung
ལ་	la	PP	bei; in	--
བདེན་པ་	bden pa	Subst.	Wahrheit	dO
བཞི་	bzhi	ZW	vier	--
རྒྱས་པར་	rgyas par	Adv.	ausfuehrlich	ABmod
གསུང་	gsung	resp.; tdV; 1.,3.SF	sagen; lehren	P

G: chos 'brel lnga pa rnams la \<ABlok:PP\> bden pa bzhi Ø \<dO:Abs\> rgyas par \<ABmod:PP\> gsung \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: Bei den fuenf Lehrzusammenhaengen lehrte [er] die Vier [Edlen] Wahrheiten (Skt. *catvari aryasatyani*) ausfuehrlich.

Anmerkungen:

gsung ist die respektvolle Form von "sagen; lehren" (tdV). Im Kontext der Vergangenheitserzaehlung als 2.SF analysiert. Die Stammformen sind identisch (gsung -- gsung -- gsung), daher ist die SF-Zuordnung kontextabhaengig.
Der Satzbauplan ist VG1: S:Erg (implizit) -- ABlok:PP -- dO:Abs -- ABmod:PP -- P.
chos 'brel ("Lehrzusammenhang") ist in Lekt_15 WL, Nr. 27 eingefuehrt. lnga pa ist hier die Ordinalzahl, gebraucht als Substantivierung "der fuenfte Lehrzusammenhang"; zusammen mit rnams als Pluralmarker ergibt sich "die fuenf Lehrzusammenhaenge". [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 27]
bden pa ("Wahrheit") ist in Lekt_15 WL, Nr. 28 eingefuehrt. bden pa bzhi ("die vier Wahrheiten") bezieht sich auf die Vier Edlen Wahrheiten (Skt. *catvari aryasatyani*), die der Buddha in seiner ersten Lehrrede in Sarnath darlegte. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 28]. Auch in Lekt_04 WL als "wahr (Adj.); Wahrheit" vorhanden. [Quelle: Lekt_04 WL]
rgyas par ("ausfuehrlich") ist in Lekt_15 WL, Nr. 29 als Adverb eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 29]
chos 'brel lnga pa rnams la: la markiert hier den Lokativ ("bei den fuenf Lehrzusammenhaengen"). rnams ist der Pluralmarker.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 14]

Uebung 15

[...] སྐུ་ལུས་ལས་རྣག་ཁྲག་མང་དུ་འཐོན།

Wylie: [...] sku lus las rnag khrag mang du 'thon /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
སྐུ་ལུས་	sku lus	resp.; Subst.	Koerper	ABlok
ལས་	las	PP	aus	Herkunftsmarkierung
རྣག་	rnag	Subst.	Eiter	S
ཁྲག་	khrag	Subst.	Blut	S
མང་དུ་	mang du	Adv.	viel	ABmod
འཐོན་	'thon	tmdV; 1.,3.SF	herauskommen; herausfliessen	P

G: [...] sku lus las \<ABlok:PP\> rnag khrag Ø \<S:Abs\> mang du \<ABmod\> 'thon \<P:VG3;1.SF\> /

Ue: Aus dem Koerper kam viel Eiter [und] Blut hervor.

Anmerkungen:

'thon pa ("herauskommen; herausfliessen") ist ein tmdV (1.,3.SF), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 32. Stammformen 'thon -- 'thon -- 'thon (alle drei identisch [Externe Quelle: Hill, Lexicon of Tibetan Verb Stems]); im narrativen Kontext fungiert die Form als Vergangenheits-/2.SF, wird hier laut WL aber als 1.SF angesetzt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 32]
Der Satzbauplan ist VG3 (intransitiv): ABlok:PP -- S:Abs -- ABmod -- P. Das Subjekt (rnag khrag) steht im Absolutiv -- typisch fuer VG3. mang du ("viel") ist hier adverbiale Quantitaetsangabe (ABmod) zum Verb.
sku lus ("Koerper", resp.) ist in Lekt_15 WL, Nr. 30 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 30]. las nach sku lus markiert die Herkunft: "aus dem Koerper". Vgl. HO S. 3, Herkunftsort (PP -las). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 3]
rnag ("Eiter") ist in Lekt_04 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_04 WL]
khrag ("Blut") ist in Lekt_15 WL, Nr. 31 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 31]. rnag khrag ist ein Dvandva-Kompositum: "Eiter [und] Blut".

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 15]

Uebung 16

[...] མེ་ཕོ་ཁྱི་ནས་རྒྱལ་ས་བཟུང་།

Wylie: [...] me pho khyi nas rgyal sa bzung /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
མེ་ཕོ་ཁྱི་	me pho khyi	Subst.	Feuer-Hund-Jahr (maennlich)	ABtemp
ནས་	nas	PP	seit; von	Zeitmarkierung
རྒྱལ་ས་	rgyal sa	Subst.	koenigliche Residenz; Thron	dO
བཟུང་	bzung	tdV; 2.SF	ergreifen; halten	P

G: [...] me pho khyi nas \<ABtemp:PP\> rgyal sa Ø \<dO:Abs\> bzung \<P:VG1;2.SF\> /

Ue: Ab dem maennlichen Feuer-Hund-Jahr besass [er] den Thron (d.h. uebernahm [er] die Herrschaft).

Anmerkungen:

bzung ba ("ergreifen; halten") ist ein tdV (2.SF), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 34. Stammformen: 'dzin pa -- bzung ba -- gzung ba -- zung(s) (tdV). [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 34]
Der Satzbauplan ist VG1: S:Erg (implizit) -- ABtemp:PP -- dO:Abs -- P.
rgyal sa ("koenigliche Residenz; Thron") ist in Lekt_15 WL, Nr. 33 eingefuehrt. rgyal sa bzung = "den Thron ergreifen/halten" ist ein feststehender Ausdruck fuer die Regierungsuebernahme. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 33]
me pho khyi ("maennliches Feuer-Hund-Jahr") ist eine Jahreszahl im tibetischen Kalendersystem (60-Jahre-Zyklus). me = Feuer (Element), pho = maennlich, khyi = Hund (Tierkreiszeichen). nas markiert den Anfangszeitpunkt: "ab/seit dem ...". Vgl. HO S. 4, Anfangszeitpunkt (PP -nas). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 4]

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 16]

Uebung 17

ས་རྡོ་ཐམས་ཅད་རིན་པོ་ཆེ་ལས་གྲུབ་ [...]

Wylie: sa rdo thams cad rin po che las grub [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ས་རྡོ་	sa rdo	Subst.	Erde [und] Stein	S
ཐམས་ཅད་	thams cad	IndPron	alle	--
རིན་པོ་ཆེ་	rin po che	Subst.	Edelstein; Kostbarkeit	ABkaus
ལས་	las	PP	aus	Herkunftsmarkierung
གྲུབ་	grub	tmdV; 2.SF	bestehen; gebildet sein	P

G: sa rdo thams cad Ø \<S:Abs\> rin po che las \<ABkaus:PP\> grub \<P:VG6;2.SF\> [...]

Ue: Alle Erde [und] Steine bestanden aus Edelsteinen.

Anmerkungen:

grub ist die 2.SF von 'grub pa ("bestehen; gebildet sein"), einem tmdV. Stammformen: 'grub pa -- grub pa -- 'grub pa (tmdV). In Lekt_08 WL als grub pa ("verwirklicht sein; vollendet sein") eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]
Der Satzbauplan ist VG6 (intransitiv, einstellig): S:Abs -- ABkaus:PP -- P. Das Subjekt (sa rdo thams cad) steht im Absolutiv.
sa rdo ("Erde [und] Stein") ist in Lekt_15 WL, Nr. 35 eingefuehrt. Es ist ein Dvandva-Kompositum. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 35]
rin po che ("Edelstein; Kostbarkeit") ist in Lekt_05 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_05 WL]. las nach rin po che markiert die materielle Herkunft: "aus Edelsteinen". Vgl. HO S. 5, materielle Herkunft (PP -las). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 5]
Der Satz beschreibt ein wundersames Land, in dem gewoehnliche Materialien (Erde, Steine) aus edlem Material bestehen.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 17]

Uebung 18

[...] རོང་ཟོམ་གྱི་འགྲེལ་པ་ལས་བཤད་ [...]

Wylie: [...] rong zom gyi 'grel pa las bshad [...]

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
རོང་ཟོམ་	rong zom	NZ	Rong zom	Attribut
གྱི་	gyi	AttrSuf	--	Genitivmarkierung
འགྲེལ་པ་	'grel pa	Subst.	Erklaerung; Kommentar	ABkaus
ལས་	las	PP	aus	Quellenmarkierung
བཤད་	bshad	tdV; 2.,3.SF	erklaeren	P

G: [...] rong zom gyi 'grel pa las \<ABkaus:PP\> bshad \<P:VG1;2.SF\> [...]

Ue: [Er] erklaerte [es] aus dem Kommentar des Rong zom.

Anmerkungen:

bshad ist die 2./3.SF von 'chad pa ("erklaeren; darlegen"), einem tdV (VG1). Stammformen: 'chad pa -- bshad pa -- bshad pa -- shod (tdV). Eingefuehrt in Lekt_11 WL. [Quelle: Lekt_11 WL]
Der Satzbauplan ist VG1: S:Erg (implizit) -- [dO:Abs (implizit)] -- ABkaus:PP -- P. Sowohl das Subjekt als auch das direkte Objekt sind implizit.
rong zom (NZ) ist in Lekt_11 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_11 WL]. Rong zom Chos kyi bzang po ist ein bedeutender rNying ma-Gelehrter (11. Jh.).
'grel pa ("Erklaerung; Kommentar") ist in Lekt_15 WL, Nr. 36 als tdV (1.SF) und Substantiv eingefuehrt. Hier substantivisch verwendet. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 36]
las nach 'grel pa markiert die Quelle (Text): "aus dem Kommentar". Vgl. HO S. 5, Quelle (Person; Text) mit PP -las. [Quelle: Lekt_15 HO, S. 5]

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 18]

Uebung 19

བར་འདིར་ལྕགས་འབྲུག་ནས་ཆུ་ལུག་གི་བར་ལོ་བཞི་གདན་ས་སྟོངས།

Wylie: bar 'dir lcags 'brug nas chu lug gi bar lo bzhi gdan sa stongs /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
བར་	bar	Subst.	Zwischenzeit	ABtemp
འདི་	'di	DemPron	dies	--
ར་	r	PP	in	--
ལྕགས་འབྲུག་	lcags 'brug	Subst.	Eisen-Drachen(-Jahr)	ABtemp
ནས་	nas	PP	von; seit	Zeitmarkierung
ཆུ་ལུག་	chu lug	Subst.	Wasser-Schaf(-Jahr)	ABtemp
གི་བར་	gi bar	PP	bis	Zeitmarkierung
ལོ་	lo	Subst.	Jahr	ABtemp
བཞི་	bzhi	ZW	vier	--
གདན་ས་	gdan sa	Subst.	Sitz; Residenz; Kloster	S
སྟོངས་	stongs	tmdV; 2.SF	leer sein	P

G: bar 'dir \<ABtemp\> lcags 'brug nas \<ABtemp:PP\> chu lug gi bar \<ABtemp:PP\> lo bzhi \<ABtemp\> gdan sa Ø \<S:Abs\> stongs \<P:VG6;2.SF\> /

Ue: In dieser Zwischenzeit, vom Eisen-Drachen[-Jahr] bis zum Wasser-Schaf[-Jahr], war der Klostersitz vier Jahre lang leer.

Anmerkungen:

stongs pa ("leer sein") ist ein tmdV (2.SF), eingefuehrt in Lekt_15 WL, Nr. 39. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 39]
Der Satzbauplan ist VG6 (intransitiv, einstellig): S:Abs -- ABtemp -- P. Das Subjekt (gdan sa) steht im Absolutiv.
gdan sa ("Sitz; Residenz; Kloster") ist in Lekt_15 WL, Nr. 38 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 38]
Dieser Satz enthaelt eine komplexe temporale Struktur mit mehreren ABtemp-Angaben:
bar 'dir: "in dieser Zwischenzeit" (Rahmenangabe)
lcags 'brug nas: "vom Eisen-Drachen[-Jahr] an" (Anfangszeitpunkt, PP -nas)
chu lug gi bar: "bis zum Wasser-Schaf[-Jahr]" (Endpunkt, PP -kyi bar)
lo bzhi: "vier Jahre" (Dauer)
Vgl. HO S. 4, zeitlicher Anfangs- und Endpunkt (PP -nas ... -kyi bar du). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 4]
[kyi] bar [du] ist in Lekt_15 WL, Nr. 37 als PP ("waehrend; zwischen; bis zu") eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 37]
lcags 'brug und chu lug sind Jahresbezeichnungen im tibetischen 60-Jahre-Zyklus: lcags = Eisen, 'brug = Drache; chu = Wasser, lug = Schaf. Im 12-Tier-Zyklus folgen 'brug (Drache) -- sbrul (Schlange) -- rta (Pferd) -- lug (Schaf), insgesamt also genau vier Jahre, was mit lo bzhi ("vier Jahre") uebereinstimmt.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 19]

Uebung 20

[...] ཉན་མི་དགེ་བཤེས་བཅུ་བཞི་ཙམ་ལས་མ་བྱུང་ཟེར།

Wylie: [...] nyan mi dge bshes bcu bzhi tsam las ma byung zer /

Morphemanalyse:

Tibetisch	Wylie	Wortart	Bedeutung	Grammatische Funktion
ཉན་མི་	nyan mi	Subst.	Zuhoerer	S2
དགེ་བཤེས་	dge bshes	Subst.	Gelehrter (Skt. kalyaanamitra)	S2 (Apposition)
བཅུ་བཞི་	bcu bzhi	ZW	vierzehn	--
ཙམ་	tsam	GrPart	ungefaehr	--
ལས་	las	PP	ausser	Absonderung
མ་	ma	NegPart	nicht	Negation
བྱུང་	byung	tmdV; 2.SF	auftreten; erscheinen	P2
ཟེར་	zer	tdV; 1.,2.,3.SF	sagen	P1

G: [...] { nyan mi dge bshes bcu bzhi tsam las \<ABkaus:PP/Absonderung\> ma byung \<P2:Neg;VG6;2.SF\> } zer \<P1:VG1;2.SF\> /

Ue: [Man] sagte: "Es kamen [nicht mehr] als ungefaehr vierzehn Gelehrte (dge bshes) als Zuhoerer." (d.h.: "Es erschienen nur ungefaehr vierzehn Geshes als Zuhoerer.")

Anmerkungen:

Dieser Satz enthaelt eine direkte Rede: zer ist das uebergeordnete Verb (P1), byung das eingebettete Verb (P2).
byung ist die 2.SF von 'byung ba ("auftreten; erscheinen"), einem tmdV. Eingefuehrt in Lekt_08 WL. [Quelle: Lekt_08 WL]
zer ba ("sagen") ist ein tdV (1.,2.,3.SF), eingefuehrt in Lekt_12 WL. Das Subjekt von zer ist generisch-implizit ("man sagte"). [Quelle: Lekt_12 WL]
nyan mi ("Zuhoerer") ist in Lekt_15 WL, Nr. 40 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 40]
dge bshes (NZ, "Gelehrter", tib. dge bshes, Skt. *kalyaanamitra*) ist in Lekt_08 WL eingefuehrt. [Quelle: Lekt_08 WL]. nyan mi dge bshes: dge bshes steht als Apposition zu nyan mi -- "Zuhoerer (in Form von) Gelehrten".
bcu bzhi ("vierzehn") ist in Lekt_15 WL, Nr. 41 eingefuehrt. tsam ("ungefaehr; so viel") ist in Lekt_15 WL, Nr. 42 eingefuehrt. [Quelle: Lekt_15 WL, Nr. 41--42]
Die Konstruktion X tsam las ma byung ist ein Absonderungsmuster mit Negation: "ausser ungefaehr X kamen [keine]" = "es kamen nur ungefaehr X". las hier im Sinne von "ausser" (Absonderung, vgl. HO S. 6 und Grammatikbeispiel zu Absonderung mit -las). Funktional handelt es sich um eine Adverbialbestimmung der Absonderung (ABkaus:PP/Absonderung). [Quelle: Lekt_15 HO, S. 6]
Anmerkungen: Alternative Lesart: "Es erschienen [in Bezug auf] Zuhoerer nur ungefaehr vierzehn Geshes." -- nyan mi dge bshes bcu bzhi tsam ist als nominaler Komplex eine S-Konstituente. Der Satzbauplan der eingebetteten Rede ist VG6 (Neg): S:Abs -- ABkaus:PP/Absonderung -- P(Neg). Der uebergeordnete Satz: P1 (zer) mit implizitem Subjekt.

[Quelle: Lekt_15 UEB, Nr. 20]

Lektion 15 — Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben (Verbgruppe 4); Adverbialbestimmungen

Lektion 15 -- Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben (Verbgruppe 4); Adverbialbestimmungen

Wortliste

Grammatik

Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben: zweistellige Verben der Sinneswahrnehmung und Erkenntnis (Verbgruppe 4)

a. Verben nicht vollstaendig kontrollierbarer Sinneswahrnehmung

b. Verben nicht vollstaendig kontrollierbarer Erkenntnis- und Bewusstseinszustaende

Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben: dreistellige Verben der Sinneswahrnehmung (Verbgruppe 4)

Saetze mit nicht vollstaendig kontrollierbaren, transitiven Verben: dreistellige Verben des Erlangens (Verbgruppe 4)

Adverbiale Bestimmung des Grundes

Adverbiale Bestimmung der Art und Weise

1. Qualitaet (Art und Weise) (Postposition: -kyis oder -tu)

2. Quantitaet (Menge, Ausmass) (Postposition: -kyis oder -tu)

3. Intensitaet (Grad und Mass) (Postposition: -kyis oder -tu)

4. Mittel oder Werkzeug (Postposition: -kyis)

Adverbialbestimmung der Herkunft

1. Raeumliche Beziehungen

a. Herkunftsort (Postposition: -nas oder -las)

b. Raeumlicher Anfangs- und Endpunkt (Postposition: -nas ... -tu)

2. Zeitliche Beziehungen

a. Anfangszeitpunkt (Postposition: -nas)

b. Zeitlicher Anfangs- und Endpunkt (Postpositionen: -nas ... -kyi bar du)

3. Modale Beziehungen

4. Kausale Beziehungen

a. Grund (Postposition: -las)

b. Quelle (Person; Text) (Postposition: -nas oder -las)

c. Materielle Herkunft (Postposition: -las)

d. Absonderung (Postposition: -las)

Uebungen

Uebung 1

Uebung 2

Uebung 3

Uebung 4

Uebung 5

Uebung 6

Uebung 7

Uebung 8

Uebung 9

Uebung 10

Uebung 11

Uebung 12

Uebung 13

Uebung 14

Uebung 15

Uebung 16

Uebung 17

Uebung 18

Uebung 19

Uebung 20